先说实话，电子课本下载下来，很多家长让它躺在平板里吃灰，孩子最多翻两页新鲜一下就退了。北京版五年级下册数学这本电子课本，其实就是教材本身的电子版，但用对了地方，它比再买一套练习册都顶用。 一、这份资源里有什么内容 打开电子课本，你会看到和纸质书完全一样的目录页。五年级下册主要学长方体和正方体、因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加减法、折线统计图这几个大块。目录页上每个单元都能点击跳转，直接翻到对应页面。每一课的例题、“做一做”“练一练”都在里面，单元最后的“整理与复习”也不少。页面可以放大缩小，看立体图形和统计图的时候，比纸质书投影清楚得多。先花十分钟点一遍目录，心里有个数，后面用起来才不慌。 二、孩子在家预习复习，抓住例题就够了 预习别从头到尾读课文，那样十有八九走神。就让孩子打开明天要学的那一页，只读新例题。读完之后合上屏幕，用一句话说说这道题在问什么，再说说哪儿没看懂，写在本子上。能问出具体问题，预习就算成了。 复习更简单，电子课本里的例题就是最好的题。翻到学过的某一页，拿张纸盖住例题的解答，只看题目自己做一遍。卡住了，往前翻一页看概念，再往后翻一页看练习，把这道题前后的内容连起来想一遍。这样做一道例题，比盲目刷十道题管用。 三、家长每天饭后十分钟，带孩子做两件事 场景很普通：晚饭后，手机或平板打开电子课本，翻到目录页。 第一件事，让孩子指着目录，说说这一学期学了哪几个单元，每个单元大概是什么内容。说不上来的，就是你平时要重点关注的薄弱点。 第二件事，选一道孩子最近做错过的例题，让他当小老师，讲给你听。你可以故意装不懂，问他“为什么这里要这样算”“如果数据变了怎么办”。不用管讲得对不对，只要他肯开口，你就能听出他卡在哪里。每周坚持三四次，每次十分钟，比周末集中补两小时稳得多。 四、老师备课上课，当底稿，别当课件 备课的时候，电子课本里的例题和练习题都是现成的，但上课不能一页一页翻。我常用的做法是：把例题截图放进PPT，配上关键问题和活动要求，课上需要展示统计图或者立体图形时，再用电子课本放大投屏，全班看得清清楚楚。 有一点尤其要注意：例题出示之后，给学生留足动笔思考的时间，再翻到下一页。老师手一快，学生思路就断了。电子课本只解决“看得清、翻得快”，解决不了“想得深”。 五、最容易踩的几个坑 第一个坑：把电子课本当视频课，让孩子自己抱着平板看。它没有讲解、没有动画，孩子看十分钟就腻了。 第二个坑：用电子课本代替纸质练习。数学必须动笔，计算、画图、测量，都要落到纸上。屏幕只能用来读题、看题，不能用来替代做题。 第三个坑：家长以为电子课本里有“答案”和“解析”。它只是教材，没有讲解。孩子不会时，要带他回到例题本身去讨论，而不是到处找现成答案。 第四个坑：漫无目的地翻页。每次打开前先定个目标，就说“今天只看分数的加减法这一单元”，用完马上退出。 说白了，它就是一本能放大、能跳转的教材。对五年级孩子来说，数学学习的重点还是动笔、动脑、开口说。这本电子课本要是在预习、复习、讲题这几个环节里真正用起来，才算没白下载。