一、翻开电子课本前，先看这几处 拿到电子课本，别急着翻页。先点目录，看清这学期要学的内容。以北师大版二年级下册为例，除了“除法”“认识图形”这些新课，后面还有“整理与复习”和“数学好玩”。“整理与复习”里画了知识框图，复习时按这张图走，不会漏知识点。接着看每单元最后的“练一练”，那里面有基础题也有变式题，比例题更接近考试。有些电子课本能放大页面，别忘了看插图里的小字，比如方向与位置里的校园平面图，图例上往往藏着考点。 二、在家带孩子用：十分钟三件事 在家不用专门整块时间，每天饭后花十分钟就够。第一件事，让孩子在电子课本上找到今天学的页码，指着例题讲一遍“今天学了个啥”。比如学了“生活中的大数”，不用背定义，能说出“一千是十个一百”就算懂。第二件事，从“练一练”里挑两道最基础的题，让孩子口算或口头说思路。做对的跳过，做错的让他把原题再读两遍。第三件事，隔三差五翻到前几单元，让他把“整理与复习”的知识图讲给你听。这个过程最多十分钟，时间一到就关掉，别让孩子觉得是额外作业。 三、老师备课和上课，用它做“活教材” 老师用电子课本，最省力的是备课。比如“测量”单元，课本上安排了“估一估、量一量”的活动，电子课本可以直接投屏，让学生看图估长度，再上台用尺子量黑板、量课本。课堂上用电子课本的页面，比临时拍照做PPT方便得多。讲“认识图形”时，让学生用电子笔在屏幕上描一描角的两条边，再判断直角、锐角、钝角，比对着挂图讲清楚。集体备课也方便，同年级老师把同一页放大，一起讨论哪个例题学生容易出错，哪个环节要放慢速度。 四、这些坑一定要绕开 第一个坑：电子课本不能代替动手。学“测量”只在屏幕上看，孩子很难建立1毫米、1厘米的长度感。必须准备尺子，量橡皮、量课桌，再回来看课本上的练习题。第二个坑：别让孩子在电子课本上随便乱点。它不是动画片，更像一本“能翻页的数字书”，必须跟着学习任务走。第三个坑：不要一次学一整单元。二年级孩子注意力短，每次最多十五分钟，时间长了眼睛累，效果也差。第四个坑：跳过“数学好玩”和“读一读”这类板块，觉得不是考试内容。其实那些题最能锻炼思维，考试里的思考题经常从那里变出来。 五、不同孩子，用法要调头 基础好的孩子，直接挑战“数学好玩”里的搭配问题，比如用2、3、4三个数字组成两位数，让他自己排一排，再比一比谁排得多。基础弱的孩子，先别追进度，用电子课本往回翻到二年级上册“数一数与乘法”，练熟几个几相加，再学除法除法。计算容易出错的孩子，把课本里的口算表截图打印出来，每天练五分钟，比多写一整页练习管用。家里没有打印机的，就让孩子看电子课本，家长念题，孩子口头答，一样有效果。 电子课本说到底是个工具，怎么用比用没用更重要。抓住上面这些具体做法，孩子、家长、老师都能从中省力气。