一、里面装了哪些东西 部编人教版三年级下册语文电子课本，从内容上看和纸质教材完全一致，包含八个单元。第一单元是春天里的动物植物，课文有《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》；第二单元是寓言故事，有《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和腿》《池子与河流》；第三单元围绕中华传统节日展开；第四单元是观察与发现，《花钟》《蜜蜂》《小虾》；第五单元是习作单元，重点学想象；第六单元写童年生活，《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》；第七单元探索自然世界的奇妙；第八单元是童话和民间故事，有《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。电子课本里每篇课文后面都跟着会认字、会写字、词语表，还有课后思考题，语文园地里的口语交际、习作、日积月累也都清清楚楚。 二、对孩子学这册语文有什么实际帮助 三年级下册是一个转折点，生字量明显加大，课文篇幅变长。电子课本的好处是“所见即所得”，孩子在手机上、平板上翻页，和纸质书的版面一样，像《守株待兔》这类文言文，旁边还有注释和插图，孩子可以指着屏幕读，不会看串行。课文中的拼音、笔顺这些细节，电子课本里都有，特别是要求会写的生字，可以让孩子放大看每一笔的结构。对预习和复习来说，电子课本能快速定位到某一课，不用来回翻书。比如明天要学《荷花》，今天晚上打开电子课本，直接翻到第6课，读两遍课文，看看课后题里“说说你从哪些地方体会到了这一池荷花的美”，孩子心里有个底。 三、家长在家怎么带孩子用 不用买昂贵的阅读器，家里有电脑、平板或手机都行。建议每天饭后固定拿出10分钟，不要贪多。具体步骤：第一步，打开电子课本翻到当天学的课文，让孩子对着屏幕朗读一遍，读到生字时用手指比划一下拼音；第二步，家长用提问的方式帮孩子回忆课文内容，比如学《陶罐和铁罐》，问“陶罐和铁罐的性格有什么不一样”；第三步，翻到课后“会写字”表，让孩子用食指在空中写一遍笔顺，再口头组两个词。这里要注意，电子课本只负责显示内容，不需要额外下载什么，直接用浏览器打开网页版的部编教材图片就可以。如果家里有打印机，也可以把某一页截图打印出来，让孩子在上面圈画，效果更实在。 四、老师备课和课堂上怎么用 老师备课的时候，电子课本很实用。集体备课时，大家在同一页上就能讨论，用翻页工具直接定位，不用每人抱一本厚书。课堂上，如果多媒体设备允许，可以把电子课本投到屏幕上，重点段落放大，配合板书使用。比如讲《海底世界》，打开第七单元那课，让学生看到课文里“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”这段，旁边配上插图，既直观又省去找图的时间。还有一点，电子课本可以灵活跳转，遇到学生课间问“明天预习哪课”，直接把屏幕切到对应页就行。但是要提醒同行，电子课本只是教材的一种呈现形式，不能代替老师对教学活动的设计。课堂上用电子课本，一定要提前试过网络和翻页，避免页面加载不出来。 五、容易踩的坑和几个注意事项 第一个坑，把电子课本当成课外读物来“看”。有的孩子翻开电子课本，快速滑屏，眼睛扫一遍就当预习过了。实际上预习的核心是读出声、动笔圈，电子课本没法直接在上面写字，所以要搭配纸质的预习本，让孩子写下不懂的问题。第二个坑，长期盯着屏幕伤眼睛，建议每看15分钟就休息一下，最好用平板，屏幕大一点，不要用手机小屏长时间看。第三个坑，电子课本里的内容版本可能会更新，比如教育部教材有时会做微调，家长收藏的链接未必是最新版，使用前要确认一下是否和当前学校发的纸质课本一致。第四个坑，不要忽略语文园地。很多孩子只看课文，园地里的“交流平台”“词句段运用”也是考试内容，家长带孩子复习时一定要翻到每个单元的语文园地。 最后说一句，电子课本是一个很方便的辅助工具，但孩子日常学习，还是以纸质书为主。把电子课本用在预习、复习、查漏补缺这些节骨眼上，比整天开着屏幕更有效。