一、先弄清楚这份电子课本里有什么 部编人教版六年级上册数学电子课本，内容结构跟纸质教材完全一致，打开就是八个单元：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角——数与形，后面附总复习和答案页。每个单元的开头是情境图加例题，例题下面跟着“做一做”，单元末尾是“练习”和“整理和复习”。电子版的好处是例题和习题可以放大，图形题（比如圆的面积推导、位置与方向的路线图）在屏幕上比纸质书更清楚。需要提醒的是，电子课本只有教材正文，不含教辅解析，也不是视频课，它就是一个“能放在平板和电脑里的课本”，别指望它替孩子讲题。 二、孩子用它预习和补漏，比刷题管用 六年级上册有两个坎：分数乘除法应用题和圆的周长面积。孩子上课没听明白，回家翻电子课本比翻笔记可靠，因为例题的每一步都印在上面。具体做法：每天饭后花10分钟，让孩子把当天学的例题遮住答案，在草稿纸上重做一遍，做完再对照课本上的解答过程，看自己的算式和书上差在哪。分数除法那一单元，重点看例题里“除以一个数等于乘它的倒数”的推导过程，很多孩子只会背结论，一遇到“为什么”就卡住。圆的单元，让孩子对着电子课本上的割补图，用手指在屏幕上比划圆转化成近似长方形的过程，比单纯背公式记得牢。单元学完后，用“整理和复习”那一页，让孩子合上课本，先自己画一张本单元的知识结构图，再打开电子课本对照，缺什么补什么。 三、家长辅导时怎么用才不添乱 家长最容易犯的错，是把电子课本当“答案库”，孩子一不会就翻出来照着讲。我的建议是反过来用：孩子做作业卡住时，先让他自己翻到对应例题，读一遍题目和解答，然后合上屏幕，用自己的话把思路讲给家长听。讲得出来，说明真懂了；讲不出来，再一起看一遍。第二个用法是查概念。六年级上册概念不少，比如“比”和“分数”“除法”的关系，课本上用表格做了对比，家长可以直接调出那一页，让孩子填表复述。第三个用法是找错因。孩子练习册做错了，别急着讲，先翻到电子课本对应的“做一做”，看孩子是不是例题那一步就没过关。注意控制屏幕时间，一次看电子课本不超过15分钟，剩下的时间必须落在纸上算，光看不算等于没学。 四、老师备课和课堂上能省哪些事 备课的时候，电子课本最大的用处是截图做课件。例题的情境图、圆的面积推导图、扇形统计图的示例，直接截下来放进PPT，比网上找的图清晰且和教材完全对得上。课堂上，我常用它做“回课本”环节：讲完一个知识点，把电子课本投到白板上，让学生翻到例题，齐读题目，然后请一个学生上来指着屏幕说每一步求的是什么。练习课讲评时，把“做一做”投出来，学生说思路，我在屏幕上用批注笔标出关键条件。另外，每单元后面的“整理和复习”适合做单元小结，投出来让学生对着目录回忆，比老师一个人复述强。需要提醒同事的是，电子课本不能替代板书，重点算理还是要在黑板上一步步写，屏幕只用来呈现情境和图形。 五、几个容易踩的坑 第一，别把电子课本当视频课用，它不会说话，孩子自己看容易走神，低年级尤其明显，六年级也要家长或老师带着看。第二，电子版翻页快，孩子容易“滑过去”，看着翻了很多页，其实一题没算，用的时候要限定“看一页做一页”。第三，答案页在最后，别让孩子养成对答案的习惯，做完一个单元再对。第四，屏幕上看图形题容易漏条件，比如位置与方向里的角度和距离，建议让孩子把题目抄到纸上再画图。第五，电子课本版本要对，部编人教版封面是橙色系，别下成北师大版或苏教版，例题顺序不一样，对不上课。最后一条，资源是死的，人是活的，课本上的例题值得反复做，但别让孩子只盯着屏幕，六年级的计算基本功，还得靠纸笔一天一天练出来。