电子课本这几年越来越常见，但很多家长拿到手，翻两页就放下了——跟纸质书长得差不多，孩子盯着屏幕看久了还伤眼。部编人教版三年级上册数学这本电子课本，到底该怎么用才不浪费？我从自己带班和指导家长的经验出发，说说具体做法。 一、先弄清楚这本电子课本里有什么 三年级上册数学电子课本，内容按单元编排，主要包括：时分秒、万以内的加法和减法、测量（毫米、分米、千米、吨）、万以内的加法和减法（二）、倍的认识、多位数乘一位数、长方形和正方形、分数的初步认识、数学广角——集合。每个单元开头有情境图，中间是例题和“做一做”，单元末有整理和复习。电子版通常还带有页码跳转、目录导航，部分版本可以放大局部图。 家长最容易忽略的是每单元第一页的情境图。那不是装饰，是整单元的知识入口。比如“测量”单元开篇的尺子图，孩子先看图说话，才能理解毫米、厘米、分米、米之间的关系。使用时别急着往后翻，先让孩子把情境图看明白、说清楚。 二、家长在家怎么带孩子用：三个固定场景 第一个场景：每天饭后十分钟预习。翻开第二天要学的例题页，让孩子先不看答案，指着图说“这道题在讲什么事”。比如“多位数乘一位数”的例题是买票情境，孩子要先说出“一张票多少钱、买几张、要求什么”，再动笔。说不清楚的地方就是第二天上课要重点听的。 第二个场景：周末二十分钟复盘。打开电子课本目录，让孩子挑一个本周学过的单元，找到“整理和复习”页，把上面的题口头讲一遍思路。讲不顺的，退回对应例题页重看。电子课本的好处是翻页快，不用来回找纸质书。 第三个场景：错题回查。孩子作业错了，别直接讲，先打开电子课本对应例题页，让他对比“课本上这道题是怎么问的，作业上是怎么问的”，多数错误出在审题差异上。这个动作坚持一个月，孩子读题会仔细很多。 三、老师备课和课堂上怎么用 备课阶段，电子课本适合做两件事：一是截取情境图做课件导入，比网上找的图更贴合教材意图；二是对照例题和“做一做”的梯度，设计课堂练习的层次。我习惯把同一单元几道例题的图并排看，很快能看出编者是怎么一步步搭台阶的。 课堂上，电子课本主要用在两个环节：新授导入时放大情境图，让全班观察；练习反馈时投出“做一做”，对照学生答案讲评。注意别整节课投着屏幕讲，孩子眼睛吃不消，也容易走神。电子课本是辅助，板书和纸笔练习不能省。 四、几个容易踩的坑 一是把电子课本当动画片放。有的家长让孩子从头翻到尾，看着热闹，什么也没记住。电子课本是工具书，不是读物，用的时候要带着具体任务。 二是屏幕使用时间失控。三年级孩子连续看屏幕不宜超过十五分钟，电子课本用完后及时关掉，练习一律在纸上完成。 三是忽略版本匹配。部编人教版电子课本的例题顺序和配图是固定的，网上流传的有些是旧版或改编版，页码和例题对不上。建议从正规教育资源平台获取，用之前先核对目录。 四是拿电子课本替代纸质课本。电子版适合检索、放大、投屏，但孩子日常翻查、做笔记还是纸质书方便。两者配合用，别二选一。 最后提醒一句：电子课本里的“做一做”和单元练习没有配答案，家长批改时自己要先做一遍，或者对照教师用书。别对着孩子说“这题简单你肯定会”，三年级的分数的初步认识和倍的认识，对不少孩子来说是道坎，耐心点，按例题的台阶一步步来。